library-taiga.ru


Конспект урока по технологии по вышивке

Разделы: Технология

План-конспект урока технологии(девушки). 5 класс.

Презентация.

Тема урока: Моделирование фартука. (Слайд №1)

Цель урока: Ознакомить учащихся споследовательностью изготовления одежды отэскиза до готового изделия; на примере фартуканаучить подбору деталей, гармонирующих друг сдругом по форме, цвету и рисунку ткани, характеруотделки; развить у учащихся пространственноевоображение, творческое мышление, эстетическийвкус

Оборудование: компьютерный класс с проектором,манекен, образцы отделочных материалов

На классной доске выписаны термины:моделирование, эскиз, бейка, кант, кружево,аппликация.

Ход урока

1. Организационный момент.

  1. Объявление темы урока (На доске записана тема урока).
  2. Изложение целей урока.
  3. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Закрепление пройденного материала:Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

  1. Назовите и покажите детали фартука, которые имеют прямоугольные формы?
  2. Покажите и назовите парные детали фартука?
  3. От каких мерок зависит размер нижней части фартука?

А теперь кто желает показать, как измеряютсямерки с фигуры человека. Пока ученик показываетна манекене как снимаются мерки, два ученика удоски: первый рисует фигуру человека и указываетлинии фигуры, а второй перечисляет мерки,необходимые для построения фартука и объясняет,как они записываются.

3. Объяснение нового материала.

Ученикам предлагается рассмотреть различныемодели фартуков, изготовленные по одной и той жевыкройке. (Слайд №2) В чём разница между этимифартуками? (Ответы учащихся)

Моделирование одежды – это разработкаэскизного рисунка изделия с изготовлением егообразца. Занимается моделированием одеждыхудожник – модельер. Каких известных модельероввы знаете? (Ответы учащихся). Он должен знатьчеловеческую фигуру, её пропорции и пластику, атакже законы и правила гармоничного сочетанияотдельных частей костюма, линий кроя, отделки,хорошо разбираться в дополнениях и украшениях, атакже в технологии швейного дела.

Конструктор воплощает идеи художника вчертежах и выкройках. Технолог швейногопроизводства определяет способы изготовленияизделия с учётом сложности фасона, свойств ткании современной технологии пошива изделия.Оператор швейного оборудования выполняетшвейные операции. Вот скольколюдей-профессионалов работают над созданиемодежды.

Фартук предназначен для предохранения одеждыпри уборке помещения, приготовлении пищи. Вкаждом доме есть на кухне фартуки: у кого-то этообыкновенный, рабочий элемент одежды, а у кого токрасиво отделанный с вышивкой или аппликацией.Откройте учебник на странице 56 и давайтерассмотрим модели фартуков. Как вы думаете засчёт чего все они такие разные?

При изготовлении швейного изделия применяютразличные декоративные отделки: тесьма,аппликация, кант, кружева и т.д. (демонстрацияотделочных материалов).

  • Шить фартук лучше всего из хлопчатобумажной или льняной ткани. Не надо забывать и о сочетании цветов, поэтому при подборе ткани и отдели необходимо помнить следующие правила. (Слайд №3)
  • Если фартук шьётся из пёстрой ткани, отделку следует сделать одноцветной, причём она должна совпадать с одной из красок ткани.
  • Чем ярче и крупнее рисунок основной ткани, тем меньше должно быть отделочной.
  • Ткани ярких расцветок лучше сочетать с менее яркими или белым, чёрным, серым.
  • Наоборот, бледные, бесцветные ткани хорошо оживить яркой отделкой.

4. Практическая работа.

Сейчас вы представите себя художниками –модельерами и разработаете модели фартуков.

В настоящее время при моделировании швейныхизделий применяют современную технику, и мы свами будем моделировать с помощью компьютернойпрограммы Paint. Деление класса на рабочие парыВводный инструктаж: Для того, что бы сделатьэскиз вам необходимо проделать следующиеоперации на компьютере:

  1. Пуск
  2. Программы.
  3. Стандартные.
  4. Paint.
  5. Выбрать карандаш или кисточку.
  6. Рисовать фартук по детально.
  7. Раскрась фартук с помощью заливки. (Слайд№4)

Текущий инструктаж: Остановить работуучащихся, заострить внимание на неправильновыполняемой работе, исправить недочёты с помощьюучащихся. Продолжить работу.

Физкультминутка:

Заключительный инструктаж:

  1. Вопросы для закрепления нового материала: (В чём заключается процесс моделирования? Назовите правила сочетания цветов) (Слайд №5).
  2. Анализ выполненных моделей.
  3. Выставление оценок.
  4. Домашнее задание.

План конспект урока технологии(девушки). 6 класс

Тема урока: Аппликация (второй урок изблока этой темы).

Цель урока:

  • Обучающая: Познакомить учащихся с техникой аппликации.
  • Развивающая: Развить у учащихся навыки работы с тканью.
  • Воспитательная: Воспитать у учащихся аккуратность, практичность.

Оборудование: Альбом, цветныекарандаши, ножницы, мел, клей, технологическиекарты, правила т\б, компьютер, проектор, экран.

Ход урока

Презентация

1. Организационный момент:

  • Приветствие учащихся.
  • Проверка готовности к уроку.
  • Объявление темы урока: “Аппликация” (Слайд №1)
  • Объявление цели урока. (Слайд №2).

2. Повторение пройденного материала.

Детям с низким уровнем развития раздаютсяиндивидуальные карточки – задания.

Всем остальным необходимо ответить на моивопросы. За правильный ответ ученица получает“+” в таблице результатов урока (Приложение №1)

Слайд № 3 Что такое аппликация? (С правильнымответом учеников на экране появляетсяопределение аппликации – созданиехудожественных изображений путём пришиванияразноцветных кусочков, какого – либо материала).

Слайд № 4 Что такое технология? (С правильнымответом учеников на экране появляетсяопределение технологии – порядок изготовленияизделия).

Слайд №5 Назовите технологические процессыизготовления аппликации. (Эскиз, цветовоерешение, перенос изображения на цветную бумагу,составление композиции на фоне, склеивание).

Слайд №6 Назовите виды швов применяемых ваппликации? (Петельный шов, тамбурный шов, шовчерез край, намёточный шов)

Молодцы! На все вопросы ответили правильно. Иследующие ученицы получают первые “+”.

3. Объяснение нового материала.

Как вы знаете, вещи имеют свойства стареть,изнашиваться. А с помощью аппликации мы можемдать вещам “вторую жизнь”. Приведите примеры,когда с помощью аппликации вещь опять выглядиткак новая. (Ответы учеников).

Правильно, например, протёртые на коленяхджинсы мы можем отремонтировать с помощьюстильных заплат из кожи или вельвета. Спрятатьпятно на новой скатерти можно с помощьюаппликации или вышивки на этом месте. Из простыхне красивых кухонных полотенец, можно с помощьюаппликации сделать праздничные рушники. (Слайд№7).

А теперь давайте познакомимся с технологиейизготовления данной аппликации. (Слайд №8)

Алгоритм изготовления изделия.

  • Эскиз;
  • Цветовое решение;
  • Подбор ткани;
  • Изготовление шаблона;
  • Изготовление выкройки;
  • Нанесение разметки на фоновый элемент;
  • Примётывание деталей.
  • Пришивание деталей декоративным швом;
  • Окончательная обработка изделия.

4. Практическая работа.

Вводный инструктаж: Прежде чемприступить к практической работе, давайтеповторим правила техники безопасности, которыевы будете соблюдать сегодня на уроке.

Слайд № 9. (Правила т\б при работе с иглой,ножницами). На парте у каждого ученика лежат этиправила.

Давайте вспомним, как организовать своёрабочее место. Слайд №10.

  • На рабочем месте не должно быть ничего лишнего.
  • Каждый предмет нужно класть на отведённое ему место.
  • Размещать предметы на рабочем столе соответственно движениям рук: предметы, которые берём правой рукой, должны лежать справа.

В конце урока при подведении итогов ивыставлении оценок за урок, я буду учитывать вашерабочее место, и как вы в течение практическойработы соблюдаете правила т\б.

Выполнение практической работы.

Постарайтесь выбрать такой рисунок дляаппликации, который состоит из трёх крупныхэлементов, так как мелкие элементы очень труднообрабатывать, а мы ведь только учимся.

Согласно технологической карте, начинаемвыполнять работу. (Технологические карты у всехна партах.).

Во время самостоятельной работы звучит лёгкаяклассическая музыка.

Физкультминутка.

  1. Исходное положение – стоя, ноги врозь, руки опущены. Поднять плечи вверх – вдох, опустить плечи, округляя спину, - выдох. Поднять плечи – вдох, опустить, слегка прогибаясь в пояснице и сводя лопатки, - выдох. Повторить 4 – 8 раз.
  2. Исходное положение – стоя, руки опущены. Выполнить поочерёдные круги назад то правым, то левым плечом. Повторить 4 – 8 раз.
  3. Исходное положение – стоя, ноги врозь, руки за голову. Выполнить повороты туловища вправо – влево. Повторить 10 – 12 раз.

Текущий инструктаж. Во времясамостоятельной работы замечено нарушениеправил т\б, или ученик допускает какие тонеточности в работе. 1. Остановить работу всегокласса. 2. Определить нарушение или неточность. 3.С помощью ребят исправить этот недостаток.4Разрешить выполнять работу дальше.

Заключительный инструктаж. Проверитьработы учеников. Разобрать ошибки, допустимыеучениками.

5. Подведение итогов урока.

  • Анализ правильных ответов учеников по таблице.
  • Объявление оценок за урок с комментариями.
  • Уборка рабочих мест
  • Уборка раздаточного материала.

Приложение №1

конспект урока по технологии по вышивке
Ф.И. ученика Положительные ответы
Сапожникова Анна + + + + +       5
Юрченко Яна + +              
Кожевникова Анастасия + + +           4
Гареева Асия +                
Малышева Вера + + + +         4
Мальцева Вика + +              
Уфимцева Катя + + + + + +     5

План конспект урока по технологии(девушки). 8 класс

Тема урока: Художественное творчествои народные ремёсла.

Цель урока: Познакомить учащихся систорией вышивания, расширить знания о способахизготовления, оформления бытовых изделий.

Развить интерес к различным видам вышивки.Воспитать аккуратность, усидчивость,эстетический вкус.

Оборудование: Изделия учащихсявыполненные в технике - вышивка крестом,компьютер с выходом в Интернет, проектор, экран,канва, иглы, нитки, пяльцы, ножницы.

Методические задачи урока: Использованиеразнообразных форм и методов урока от элементовшкольной лекции до серьёзной работы в Интернет.

Ход урока

1. Организационный момент урока:

Приветствие учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Сообщение темы урока.

Объявление целей урока.

2. Повторение пройденного материала.

Кратковременная контрольная работа. (7 минут)Работа выполняется по двум вариантам: первыйвариант для учащихся с низким уровнемразвития(Романова Е., Нигматулина А., Жаркова К.,Кирилина К.). Второй вариант для ученицусваивающих образовательную программу потехнологии на “4 – 5”.

I вариант.

  1. Перечислите виды рукоделия, которые вам известны.
  2. Инструменты и приспособления, необходимые для вышивки.
  3. Какие пословицы или поговорки вы знаете о труде.

II вариант.

  1. Виды народных промыслов. Примеры.
  2. Что является основным источником вдохновения народных умельцев?
  3. Нужно ли в наше время поддерживать и развивать народные художественные промыслы.

3. Изучение нового материала:

Рассказ учителя.

Возникновение вышивания, одного из самыхмассовых видов народного искусства, относится кэпохе первобытной культуры и связано споявлением первого стежка при шитье одежды изшкур животных.

Вышивкой называется украшение изделий изразличных материалов орнаментальным узором илисюжетным изображением, выполненным нитками идругими материалами вручную с помощью иглы илимашинным способом.

Материалом для вышивки в разное время служилижилы животных, натуральные или окрашенные нитильна, конопли, хлопка, шёлка, волос, а также жемчуги драгоценные камни, бусы и бисер, блёстки,ракушки, золотые и медные бляжки, монеты.

Наиболее древние вышивки, дошедшие до нашихдней, относятся к 4 – 5 векам до нашей эры. Онивыполнены в Древнем Китае на шёлковых тканяхшёлком – сырцом, волосом, золотыми нитями.

В Англии с 13 века известна богатая вышивказолотом, серебром и шёлком орнаментальныхмотивов из цветов и переплетающихся завитковрастений.

С конца 13 – начала 14 века во Франции, Германии,Швеции, Англии, Дании вышивка начала широкоприменяться в народном костюме и для украшениябытовых предметов. Большое распространениеполучила вышивка белая гладьевая и сквозная сгеометрическими и растительными узорами.

В России вышивка также имеет древнюю историю.Ею украшали одежду, обувь, конскую сбрую, жилище,предметы быта.

Одна из первых вышивальных школ была открыта вКиеве, в Андреевском монастыре. На протяжениистолетий руками мастериц создавались пышныерастительные орнаменты на одеждах вельмож,зажиточных слоёв городского и сельскогонаселения. Более скромны были вышивки в народномбыту.

Для русской вышивки характерны мотивыгеометрического и растительного орнамента,расположенных в виде прямых полос,подчёркивающих край одежды. Среди русскихвышивок широко известны владимирский верхошов,калужская цветная перевить, орловские бранки,нижегородские гипюры и многие другие техники.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с двумявидами вышивок –это гладь и крест.

Две ученицы вашего класса подготовилисообщения об этих вышивках.

Выступления Савченко Екатерины(Вышивкагладью), Петровой Юлии (Вышивка крестом).

Наши занятия часто стали проходить вкомпьютерном классе, на наших уроках мызнакомимся с различными материалами потехнологии с применением ЦОРов.

Сегодня на уроке нашим помощником станет сетьИнтернет, именно эта сеть предоставляет наиболееширокие возможности для поиска и обменаинформацией: в ней можно найти сведения по всемобластям человеческих знаний. И мы сейчасзапросим информацию о вышивке и перейдём кпрактической части нашего урока.

4. Практическая работа.

Сейчас мы разделимся на группы, и каждая группабудет выполнять свои задания (деление класса начетыре группы по уровню обученности).

1 группа: Вы работаете с сайтом http: // www.iqolka.info/paqe2.html вашазадача найти информацию о швах, применяемых ввышивке.

2 группа: Ваша группа должна найти информациюо вышивальном оборудовании и сделать сообщениеоб этом. Вам необходимо поработать с сайтом:www.pkshark.ru/.

3 группа: Работает с сайтом: www.cross-stilch-club.ru\ вам нужнонайти материал о размещении вышитых работ винтерьере.

4 группа: А я вместе с вами сейчас поработаю ссайтом: http://vishivay.ru/ и мы увидим,какие вышитые работы можно сделать своимируками.

Во время работы учащихся в сети Интернетделается пауза, и проводиться гимнастика дляглаз.

  1. Вращение зрачков по кругу (4 -6 раз).
  2. В течение одной минуты часто моргать.
  3. Три секунды сильно зажмурить глаза, три секунды широко открыть глаза.
  4. Смотрим на кончик носа (3секунды), потом в даль (3секунды).
  5. В течении 1 минуты пальцами вокруг глаз делать вращательные движения.

5. Подведение итогов урока.

1. Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

Когда, освоив эти виды вышивок, вы сможетеукрасить свой дом оригинальными, эксклюзивнымивещами, доставив радость себе и своим близким.

2. Выставление оценок за урок с комментариями.

6. Домашнее задание. На следующий урокнужно принести: нитки мулине 3 – 4 цветов, пяльцы,иглу, ножницы.


Источник: http://festival.1september.ru/articles/500262/


Закрыть ... [X]

Информационные технологии на уроках технологии - Поделки животных из модульной



Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке Конспект урока по технологии по вышивке